• ¿Son correctos los cálculos de esta niña?

• ¿Estás de acuerdo con lo que dicen estos niños?

¿Qué piensas de esta explicación? ¿Por qué?

• ¿Qué piensas de esta explicación ? ¿Por qué?

• Qué datos necesita esta niña para efectuar los cálculos? Averígualos y trata de imaginar la diferencia entre ambas distancias.

Gracias al Sol, es posible la vida de todos los seres vivos de nuestro planeta: nosotros, los animales, las plantas.

Sin el Sol, la Tierra sería un cuerpo frío y sin vida.

¿La adoración del Sol desempeñó un papel muy importante en la vida de muchos pueblos de la antigüedad y actuales

• Junto a tus compañeros averigua algunos de estos casos.

También el Sol ha servido de inspiración a muchos artistas. En tu Cuaderno puedes ver la reproducción de un cuadro del pintor holandés Vincent Van Gogh (Anexo 2).

• Intenta tú también pintar un cuadro que tenga relación con el Sol. Junto con tus compañeros pueden hacer una pequeña exposición con los dibujos.

Hoy sabemos que el Sol ocupa el centro del sistema solar y que a su alrededor giran 9 planetas, todos en el mismo sentido.

Sin embargo, llegar a este conocimiento no fue fácil. Para saber algo más al respecto te proponemos leer el artículo titulado "Del sistema geocéntrico al sistema heliocéntrico " (Anexo 3).

De los 9 planetas que giran alrededor del Sol, 5 son los llamados " pequeños planetas " pues sus diámetros son más pequeños que los otros.

 

TABLA DE LOS PLANETAS

De acuerdo con la Tabla:

• ¿Cuáles son los pequeños planetas? Anota sus nombres.

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• ¿Cuáles son los planetas más grandes? Anota sus nombres.

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• ¿Cuál de los planetas tiene un tamaño cercano al de la Tierra?

 

 

UN VIAJE ALREDEDOR DEL SOL: EL AÑO

Los dibujos nos muestran acontecimientos que ocurren cada año. Cada año tenemos cumpleaños, cada año florecen los árboles, cada año celebramos el 18 de Septiembre.

Conversa con tus compañeros y compañeras acerca de otros hechos que se repitan cada año y dibuja el que más te gusta.

Si pudiéramos ver las estrellas todos los días del año, nos daríamos cuenta que el paisaje celeste va variando, pero que vuelve a repetirse cada año, al igual como se repiten los acontecimientos que ya señalamos.

Las fotos muestran algunas constelaciones de estrellas que podemos ver desde el hemisferio Sur en algunas épocas del año.

Cada año, en los meses de diciembre y enero, podemos ver a Orión, donde se destaca un gran cuadrilátero con las Tres Marías formando una diagonal.

En los meses de junio y julio podemos ver a Escorpión, que tiene la forma de un gran signo de interrogación invertido.

Constelación de Orión

Les recomendamos observar el cielo en las épocas señaladas y tratar de ver estas hermosas constelaciones. También pueden descubrir otras figuras e inventar sus propias constelaciones.

El hecho de que cada año observemos el mismo paisaje celeste, nos muestra que la Tierra parte de un punto, va pasando por diferentes lugares, pero luego vuelve a ese mismo punto y comienza nuevamente a hacer el mismo recorrido.

A este movimiento que hace la Tierra alrededor del Sol se le denomina "movimiento de traslación"

3. LAS CUATRO ESTACIONES DEL AÑO

Posición 1

Posición 2

Aquí hemos dibujado la Tierra en 2 de las posiciones que ocupa en su movimiento de traslación.

Observa en el dibujo la Tierra en la posición 1 y responde:

• ¿Qué hemisferio se encuentra en verano?

• ¿Qué hemisferio se encuentra en invierno?

Observa la Tierra en la posición 2 y responde:

• ¿Qué hemisferio se encuentra ahora en verano?

• ¿Qué hemisferio se encuentra ahora en invierno?

Observa nuevamente el dibujo y responde:

• ¿Dónde debería ubicarse la Tierra para que fuera primavera en el hemisferio Sur? ¿Y para que fuera otoño?

• ¿Dónde debería ubicarse la Tierra para que fuera primavera en el hemisferio Norte? ¿Y para que fuera otoño?

Trabajo en grupo: Averigüen cuándo comienza cada una de las estaciones en el hemisferio Norte y en el hemisferio Sur.

No en todos los puntos de la Tierra las estaciones están claramente diferenciadas. Por ejemplo, los lugares de la Tierra que están más cerca del Ecuador terrestre presentan menores diferencias entre el verano y el invierno. Eso se debe a que dichas regiones reciben los rayos solares más directamente que cualquiera otra región y durante todo el año.

A medida que nos alejamos del Ecuador terrestre, las estaciones son más marcadas y existen mayores diferencias entre ellas.

• Llena los recuadros indicando las características de cada una de las estaciones del año en el lugar donde tú vives.

• Comparte tus resultados con el de tus compañeros y completa los cuadros.

Si dispones de computadores conectados a Enlaces, comenta con estudiantes de otras regiones las características encontradas por ti y por ellos. Verás que no todas son iguales en diferentes regiones.

Ya habíamos dicho que los experimentos son una de las herramientas que emplean los científicos para explicarse diferentes fenómenos que ocurren a su alrededor.

Ahora realizaremos un experimento para explicarnos las estaciones del año.

EXPERIMENTO. MODELO DE LAS 4 ESTACIONES DEL AÑO.

Materiales: pelota, linterna o lámpara, alfileres, vaso de plástico u otro elemento que sirva de soporte de la Tierra.

La pelota nuevamente representará a la Tierra y la linterna al Sol. El alfiler representará al eje terrestre.

• En conjunto con un compañero o compañera, ubiquen en la pelota que representa a la Tierra el hemisferio Norte y el hemisferio Sur y píntenlos de diferentes colores.

• Fijen en la Tierra el eje representado por un alfiler.

• Coloquen la Tierra sobre el soporte o vaso, haciendo que el eje quede inclinado con respecto a la superficie de la mesa. Ubiquen el Sol y dibujen en una hoja de papel una circunferencia que representará la órbita de la Tierra en torno al Sol.

• Hagan girar la Tierra en torno al Sol manteniendo siempre su eje apuntando en la misma dirección.

El diagrama de la figura representa a la Tierra en 4 posiciones de su giro alrededor del Sol.

• Coloquen la Tierra en las posiciones indicadas en el dibujo y observen cómo llega la luz a sus hemisferios.

Recuerden que deben mantener el eje de la Tierra siempre apuntando hacia él mismo lugar.

• ¿Llega la luz de la lámpara de igual forma a los dos hemisferios de tu Tierra, en las 4 posiciones?

Desplacen la Tierra alrededor de su órbita, de modo que la luz llegue más directamente al hemisferio Sur que al hemisferio Norte.

• ¿En qué estación del año estarían en el hemisferio Sur en ese caso?

• ¿En qué estación del año estarían en el hemisferio Norte en ese caso?

Coloquen la Tierra en un lugar de la órbita, de modo que en el hemisferio Sur sea invierno

• En este caso, ¿qué estación sería en el hemisferio Norte?

• Comenta la respuesta con tus compañeros y compañeras.

Para pensar . ¿Es posible vivir siempre en primavera

Don Ramón y su señora sueñan con vivir siempre en primavera. Para eso deciden viajar.

• ¿Por que crees tú que les gusta la primavera?

• ¿Crees que lograrán cumplir su sueño? ¿Por qué?

• Comenta tus respuestas con tus compañeros y compañeras

Una bella manera de terminar este Cuaderno es leer "Mis Tres Secretos", un poema que nos habla del Sol, la Luna y las estrellas, y hacer un dibujo relacionado con estos hermosos cuerpos celestes.